学生有些特别有意思，那位女生沉默了半天，说：“老师对我参考用书有意见。”
“有什么意见？”
“沈老师觉得，我参考的李崇光先生第二版译本不如张零先先生的，但是王老师不同意，然后他们吵起来了。”
走廊里静了下，老师们在教室里的争论声隐约传来。
也不知道谁提了一嘴单子论，三位老师转而一起攻讦起莱布尼茨，10分钟后才开始叫“下一位”，林朝夕听得乐不可支。
轮到她的时候，班里不少人已经完成答辩，勾肩搭背去喝小酒了。
她饿着肚子走进小教室，照本宣科把毕业论文介绍背完。
三位主持答辩的老师作品味状，然后很喜欢发表意见的沈老师咂了咂嘴，说：“背得挺熟”。
“是背了挺久。”林朝夕笑了起来。
问过了两个专业性问题后，老师也是聊累了，就开始和她闲扯：“毕业后准备去哪里？”
“考研吧。”
“林同学这个‘吧’字意味声长，准备考哪个教研室？”
“准备考……”林朝夕本来想胡编，但看着三位老师，突然就说，“准备去学数学。”
“哦，这样。”三位老师也是见过大世面的人，非常平静，“那说说哲学对你学习数学的帮助？”
“我觉得，哲学在我学习数学的过程中告诉我，人居然在试图理解这个世界，真的太不可思议了。”
“这句话好像有点听上去耳熟，爱因斯坦？”
林朝夕老脸一红。
“再真诚一点。”老师说。
“没什么帮助，这是两个独立学科，不相互影响也不应相互影响。”
“维特根斯坦。”老师们互相看了几眼，沈老师砸了咂嘴，问：“那如何解释莱布尼茨既是哲学家又是数学家这一问题？”
“沈老师这个命题有误。”旁边一位老师直接说道。
接下来，三位老师又开始互相辩驳。从第三次数学危机到哥德尔不完备定理，他们偶尔会插嘴问她一些集合论方面的问题，她能答上就说，答不上就说我不知道。
三位老师在自己的世界里美滋滋地讨论起来，林朝夕觉得他们就差让她去楼下办公室拿点酒和小菜上来。
她站在台上，觉得其实可爱的人总是很类似，而哲学也是令人感到有趣和美妙的学科。如果她选择考研，她可能也会在这个学科里徜徉下去，找到很多乐趣。
所以如何判断自己究竟喜欢什么？
还真的很难判断。
四十分钟过去，一个小时过去……
终于，外面等候答辩的学生忍不住下去，跑来敲了敲门。
老师们停下来，看着她问：“你怎么还没走？”
林朝夕笑着鞠了个躬，离开教室，并感到一种学业完成的释然。
她把论文放进书包，拿出手机，微信上又是一大堆消息提示。
有人在建模大赛群组里@她——明天我们一起打台球，你来吗？
林朝夕——我就不去啦。
——那这个月的27号你来吗，南山东明湖，正好裴之说他那天之后就出国了，我们一起庆祝下？
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